英语写作部分站总分值的15%，考试时间30分钟。写作题材通常都是考生所熟知的题材，需要学生依据提供的信息或者图片写出一篇短文，150到200个词。大家该如何在作文上提升一个档次呢?下面记者对你说英语六级写作提升。
英语六级写作提升：
提升语文功底。在写英语作文时非常重要的并非你学会英语词语量的多少和语法水平的高低，而是你的中文语言功底。
中文逻辑性强，条理明确如此构思出来的作文从框架上就胜人一筹，能给老师留下深刻的印象。
词语能力。框架要靠中文来构思，而词语只能靠平常积累了。作文所需要的词语并没像阅读那样多和杂乱，只须学会到精髓和非常重要的就差不多了。
语法。虽然没那样要紧但也是必不可少的。一篇文章中假如有多处语法错误，会让老师感觉你的作文非常难读通顺，如此顶多能拿个及格分。
逻辑衔接。当你的每一个句子都能写的差不多时，将每一个单句之间构建逻辑衔接，这会为你的作文锦上添花的。
思想内容。这是重中之重，是整篇文章的灵魂所在。文章要言之有物，准确的表达出你的思想，论证要充分。
传递的思想要积极向上，乐于进取。
英语六级作文写作办法：
开头段落的写作办法：
英语六级作文涉及的都是一些为人处事的道理，这类道理贴日前常生活，含义了解晓畅，所以考生在理解题意方面没有问题。下面大家开始解说具体的写作办法。
开头段落有哪些用途：一是引起老师的兴趣，二是引出文章讨论的话题。容易见到的办法有三种。
1·单刀直入型：
你可以在开篇第一句话就点出题目所蕴含的道理，然后简要的讲解其含义。从而引出文章要讨论的话题。A old saying goes "don't put all your eggs in one basket."It wars us.......
2·引用俗语型：你可以在开篇第一句话引用一个与话题密切有关的内容，然后通过讲解这个俗语来引出文章要讨论的话题.
3·故事开篇型：
你可以在文章开篇讲一个逸闻趣事，以此来引出所要讨论的话题。这种写法的特征是：生动有趣，被广泛应用。James,a TOP student in my department,has had the blus.she was turned down again at the job interview last week because of her........如此辅以故事，顿显文章活力。
二·中间议论段写作方案。重心所在，主如果举例论证。
1·写一些凡人小事，由于英语议论文不限制，可以自由发挥来写一写名人轶事。只须合理并能证明道理，都可以写。一些即简单又贴切的例子需要大伙平常多积累。
2·传说：
神话传闻和民间故事可以成为非常不错的例子。相对于中国文化，由于是英语考试大伙就需要写一些西方故事，以此体自己英语阅读面的广泛。所以有必要积累一些好用的英语故事以备不时之需。
3·媒体红人：
备受大众媒体关注的人物也可以成为你写作时的例子。由于一例胜千言，一个适合的例子可以把一个抽象的道理说得既生动又了解。只须紧密联系，夹叙夹议总能发挥出很好成效。
结尾段的写作办法：
这一段需要大家指出这个道理的现实意义，并号召大伙践行这个道理。主要用途就是照应开头，重述主题。一般三句话即可，不要多此一举，同时注意变换句子形式，防止，防止措辞重复。
怎么样写好英语六级作文：
写作步骤
审题：
这个尤为重要，必须要看了解它叫你写的是什么，是讲解现象还是剖析缘由，还是选择立场，另外有些还有需要结合实例啊结合我们的经验啊，如此也要看清
模板：
假如你背了模板，而正好出的题可以和你的模板对应的上，那就套用模板吧，但必须要对应得上才能套用模板哟。
提纲：
假如你没背模板，或者不喜欢这种生拉硬套的写作模式，那样就列提纲吧。提纲主如果把你的思路列下来，开头写什么，结尾写什么，有几个论点，论点要如何排序。提纲写的不需要非常详细，自己了解我们的意思就好。列好提纲你就能迅速的写出一篇有条理的英语作文了。
高分方法
高级词语替换：
被一些高级词语，同时将常见的词语改成高级词语
高分句子带入：
网上汇总了不少高分的句子，多背几个，总有可以用上的
多用表示关系的单词：
第一……然后……
非常重要的……第二……
等等，如此可以使文章看着有条理的句式单词多出目前你陈述论点的过程中
多用从句：
假如你的能力足够，可以在描述问题的时候多用从句，大概由于如此可以看上去你英语能力非常足够。
提升英语写作能力的原则：
渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的练习程序，由易到难，按部就班。在英语写作的初始阶段，要一直注意培养学生好的写作习惯，狠抓基本功练习。在学生学会了基本句型并能写出简单句子后，再需要学生依据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生剖析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，如此有益于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生怎么样构思文章、怎么样运用正确的写作方法等。
多样性原则。要坚持练习形式的多元化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事;可以改写课文，也可以仿写课文;可以写提纲练习谋篇布局，也可以写拓展段练习发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写信件、便条、公告等实用文体。
结合性原则。要坚持听说读练习和写练习相结合。依据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言常识，从而知道其他人的思想，再通过说和写来表达我们的思想，让其他人知道自己。很多的听说练习能促进读写能力的提升。因此，写与听说读紧密结合，进行多样化的能力练习，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。
控制性原则。要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，进步英语语言思维。语言学习在非常大程度上主如果模仿，而非随性地自由表达。教师要加大写作前的指导，可给出范本让学生模仿，以熟知其语篇结构。同时要控制其汉语语言思维，尽量让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和学会地道、正确的英语。
持久性原则。要坚持长期、正确的写作练习。英语写作能力的提升并不是一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就需要教师、学生都要有充分的思想筹备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。