托福听力15如何提升？不少考生首次参加托福模考的时候听力只考取了15分，经过了不到一个月的听力练习后，达到了23分，虽然并不算高，但已经摆脱了低分段瓶颈期的困扰，托福听力15如何提升的文章，期望能帮到你！
托福听力怎么样突破15分的瓶颈
1、第一需要增加词语量.熟练学会常考场景词语，包含学习场景。这类词语可以帮助大家在就算没完全听懂内容的时候猜测教授或者学生表达的意思。能够帮助做题正确率的提升。
2、练听力的耐力。刚开始可以用旧托福或者OG来练，一般半个钟头左右，然后渐渐延长期，到能连续听两个小时仍然思维明确为止。由于托福听力考试是在一个连续的步骤里进行的，大家不可能像是平常自己训练的时候一样听完一篇听力，做做题，喝喝水，休息休息，要渐渐训练可以连续听完6-9段听力的能力。
3、分辨句子中的重点词、重读词、反复重复的词。反复重复的词肯定有独到有哪些用途，特别是教授在描述一个全新的物种，实验，艺术品的时候，怕你对这个学科没知道，会反复介绍它的每个方面的特点，这时反复出现的词可以帮你定位，划分笔记中的不同内容。
4、学会出题规律，一边听，一边看出什么地方有题。这个需要平常多听多积累，知道教授普通的说话重点，譬如but后的内容，总是有出题点。
5、练听力的准确度。一般新托福听力的各种教程都好使，无论是模考软件还是OG，TPO等都相当好。虽然出题思路和正式考试有差别，但作为训练是非常上品的选择。训练边听边记，不是逐字逐句都记，而是有题的地适才记，当听力材料都听过几遍将来，可以尝试变速听力训练，加快到1.2倍速，假如还可以准确辨析听力内容，那样你的水平已经有了非常大程度上的飞跃。
6、练话题的敏锐度。主要就是针对新托考试里的学术段子，可以听国家地理，BBC，NHK等。注意是听，不是看，要着重学会一些大家平常不常接触的常识体系，譬如动植物学，天文学等，听不懂就再听几遍。然后还可以听voa或者BBC的科普类新闻。
7、记笔记。新托考试段子非常长，一般在时间非常紧并且需要做题的状况下非常难完全记在脑子里，所以必须要训练速记能力，对笔记纸也要有相应的规划，不要满张纸乱记，根据题目，分块来记，人物对话类主要记任务之间的主要矛盾和解决方法，学术类听力，一般比较怪异的名词会成为教授所讲的新内容，但不需要绞尽脑汁把这类词拼出来，做个记号，主要记对它们的讲解。
托福听力考试如何才能上15分
1.语音常识不扎实
扎实的语音常识是听写慢速英语录音的基础。准确地抓住了语音，即便是生词，也不难依据其发音从词典找到答案。反之，假如语音常识不够，即便是自己会的词也未必能听懂，更不需要说真的碰到生词了。因为种种缘由，不少人在学英语过程中没得到足够的语音练习，虽然记住了数千个或上万单词和很多语法常识，可以顺利地阅念书面英语文章，但听不懂用词量只有1500余个的慢速英语广播。
托福考试听力语音常识不扎实的表现形式有：
读音不正确或根本不会读。不少人脑子里的英语音形脱节，记住的只不过英语单词的字母拼写，而没正确的声音印象，不是不会读就是读得不对。看写在纸上的英语，能依据其拼写确定是否认得，但听到一个英语单词的正确发音，因为与自己脑子里不正确发音不同，以为是生词。
重音正确与否对于听力的影响很大，比如有些人能听懂 resign，但听到resignation时因为重音的改变而听不懂。
某些词英美读音有什么区别也会带来一些问题，比如schedule、 missile等。
虽然能正确地发音，但没熟练到能立即反应的地步，所以听到将来需要反复考虑才能了解其含义，因而感到应接不暇而听不懂。
不适应连读，特别不适应外国人地地道道的连读。新手在听写中常常听不懂录音带上外国人的原声，但若由中国人再重复说一遍，他就大概听懂。大家提升英语听力的目的是为了听外国人讲英语，而不是为了听懂中国人说英语，所以必须要以能听懂录音带上的原声为准。
托福考试听力因为不适应连读，常常会把两个词误以为是一个词，比如把a part听成apart，把aspecial way听成especial way等等。
有时也会把一个词误听成几个词，因而听不懂。比如把un- derground一个词听成under the ground三个词，把especially一个词听成aspecial1y两个词等等。
听不出介词、冠词、连词、助动词等。播讲人在读这类词时通常都是弱读，既轻又快，一带而过。对于新手来讲，不是比较容易听得出的，这是起步阶段听写中的一个难题。笔者在批改新手的听写记录时向他们指出某处有这种词没听写出来时，他们的第一个反应通常都是“有吗/。但有了疑问后再去听，才感到仿佛是有一个词，反复听上几遍将来可能能听出来。真是“初听似没，越听越有，超听赴像，起听越是”。没亲身实践过的人不太相信这一点，觉得这类简单的词应该是最易听出来的。其实不然，实践证明，能否听出这类词是衡量英语听力的一个非常重要的标志。这里的重点是听不出来，不是写不出来。解决这个难题的办法只能是多听，多练，久而久之就习惯了。一旦到了能听出这类词时，其他人间你是如何听出来的，你的回答可能是“我听着就是有”，未必能说出什么要点来。到了这个境界，说明已经适应这类词的弱读了，听力大大地提升了。
分辨不出各种前后缀。慢速英语中用的词语有非常大一部分是从常用词语基础上加前后缀派生出来的。假如不熟知加前后缀的规律，听录音时会碰到不少的生词。比如了解marine的意思是 “海的”，way意思是“路”，但不了解前缀sub的意思是“下面的”，听到submarine和subway将来不了解是“水下的，潜水艇” 和“地下铁路”。
2.托福考试听力 基本语洁常识不扎实
因为语音常识不扎实，不可以在多次的“听”“写”反复过程中自我解决问题，不可以自我发现和纠正差错。实践表明，对英语水平不高的新手来讲，一段录音不是一次听写就能完成的，前几遍的听写记录一般会有不少空白和差错。这类空白和差错，需要经过持续的“听”“写”反复去发现和纠正。因为语音常识不扎实，总是 “听”写，措了也发现不了。
因为语音常识不扎实，即便把一句话全部正确地听写出来，也搞不了解文法关系，分不出主句和从句，因而搞不懂原意。比如有如此一段话：They hear voices that are not there。这句活的文法并不复杂。主句是they hear voices ，that are not there是一个定语从句，形容voices。整个句子的意思是：“他们在没声音的地方听到声音”。有些新手因为搞不了解that are not there的文法用途，把整个句子理解为：“他们不在的时候听到声音”，理解完全不正确。
听写过程中要有意识地训练依据内容和语感进行分段、断句和加注标点符号的能力。能否依据录音进行正确的分段、断句和加注标点符号，是英语水平的一个方面。一般水平比较低的人写出来的记录，总是不分句，不分段，严重干扰对于内容的理解，也很难发现差错。
或许有人会问，只有录音没文本，如何了解分的段、断的句和加的标点符号是对的呢?其实这个问题并不难解决，只须自己分的段、断的句和加的标点符号不影响对于消息内容的理解，一般说来就是可以同意的。假如还没把握，可以请英语水平高的人帮助检查一下，看看是否正确，假如不正确，就要非常不错的剖析和总结。也可找一些自己没学过的教学录音带来听，先不看文字记录，听写完毕将来再与记录对比，看看自己分段、断句和加标点符号的准确性怎么样。假如有条件进入Internet，可以从该网下载相应的内容，然后与我们的听写记录对比。假如自己在分段、断句和加标点符号等大体上都是正确的，说明自己已经有了相当的英语水平了。
3.词语量不够
词写出来认得，而且也能正确地读出来，但因为对词义的理解大狭窄而听不懂。比如只了解free的意思是“自由的”，不了解还可以作“不收费的”解，听到“The wind mill cosplayts money of course，but the wind itself is free”时感到不好理解。“free”若作 “自由”解，这句译出来即为：“虽然建造风车要花费资金，但风本身是自由的”。如此的理解显然非常不通顺，与上下文的意思不衔接。但若把“free”讲解成“兔费”，这句译出来即为：“虽然建造风车要花费资金，但风本身是不收费的”，也就非常不错理解了。
Free这个词的还有别的解释，比如： “Dr. Koope has called for a smokefree America by the year 2000。”有些新手从上面关于风车的句子里了解了free除去作“自由”解以外，还可以作“免费”解，因此就把这句话理解为：“库伯博士号召在2000年以前打造一个自由吸烟的美国”或“库伯博士号召在2000年以前打造一个免费吸烟的美国。”如此理解显然和文章的主题格格不入。一查词典，free一词还可以作“无……的”解，这句话的意思是：“库伯博士号召在2000 年以前打造一个无人吸烟的美国”。
这样来看，托福听力应该通过持续的学习各种各样内容和风格的英语材料，加深对英语词义的理解。
单个的词写出来认得，能正确地读出来，词义也了解，但不知道与其他词合在一块组成词组未来的意思是什么而听不懂。比如了解give、in、up的意思，但不了解give in的意思是“屈服、让步”，give up的意思是“停止、抛弃”，听到将来搞不懂。
对不规则变化动词和名词不熟知，不可以“冲口而出”，听到了不了解是从什么词变来的，误以为是“生词”而听不懂。
确有生词而听不懂。因为新手英语水平不高，听写过程中不时会碰到一些生词，因而听不懂。
依据笔者的教学实践，对于读完高中英语的人来讲，在听写慢速英语的起步阶段碰到的“生词”中，因为前三个缘由引起的约占 70%，真的是生词的只有30%。
假如所用的英汉词典收入的英语单词解释不全也会干扰对听写结果的正确理解。比如听写出了“1ncontinence is a medical con- dition”和“These drugs are used to treat nine serious medical conditions将来，理解不了其中的condition一词，查手头几本“英汉词典”中有关“condition”的注解，找不到适合的。比较接近的讲解是“状况”。用这个讲解译出来即为：“失禁是一种医学上的状况”。
“这类药品可用来医治九种紧急的医疗状况”，非常不让人认可。后来从“Longman”出版社1988年新出的词典中查到 “condition”一词作“病”解，举的例句为： This is an interesting condition,I have never seen this illness before。作“病”解，这二句话就好理解了。但又有如此用“。condition”这个词的：“Experts also say dyslexia is not a disease,they say it is just a condition caused by differences in development of brain tissue before a baby is born "。
翻译出来则为：“老师们说诵读困难症不是一种疾病，它只是因为婴儿出生以前脑部组织发育不同引起的一种病”。如此的翻译非常让人费解，“不是疾病……，只是一种……病”。再进一步查有关词典，找出了“desease”与“conditi0n”有什么区别，这句话的意思为：“老师们说诵读困难症不是一种疾病，它只是因为婴儿出生以前脑部组织发育不同引起的一种小问题。”英语在进步，新词不断出现。比如近年来伴随信息高速公路的出现而产生的。cyberspace cybermarket和e一mail等等，国内出的英语词典一般都来不及收入这类新的内容，碰到这种词时总是会干扰对内容的准确理解。
4.缺少背景常识
英语广播稿的写作人大都是地道的欧美人，他们熟悉西方的风俗习惯和各种文化、历史背景，在写文章时，对于一些他们觉得是每人皆知的背景常识就不会再费笔墨了。此类隐含在文章里的背景常识，对于不熟知西方社会和文化的人来讲，假如文章的作者没把必要的背景常识交待了解的话，听到将来未必懂。
比如美国在报道白宫遭枪击将来Treasury secretary出面处置此事，听了将来感到很难理解。其实因为历史是什么原因， Treasury Secretary is in charge of the secret services to protect President。
又比如一篇介绍美国某电话网的文章中有如此一段话：“It provides 800 telephone service。”望文生义，这句话的意思好像是 “该电话网提供800个电话服务”。如此理解从语法上讲是没什么错的，但意思完全不对。在美国，打不收费的长途电话时要加拨字冠800个数字。这句话的意思是“该网提供800不收费电话服务。”
又如有以下如此一条新闻：
The Greek Cypriot government has denied responsibility for the killing of a Turkish Cypriot soldier and the wounding of an other。 A Greek Cypriot spokesman says the NationaI Guard found no evidence of shots being fired on the Turkish Cypriot base。 The spokesman said the incident was caused by Turkish Cypriot·The Turkish side says Greek Cypriot caused the attack early Sunday to answer last month’s killing of two Greek Cypriot civilians。 British officials investigating the latest incident says it is not clear who was responsible。
即便把其中的所有词都搞懂，假如不知道塞浦路斯于1974 年分为南部希腊族政府和北部土尔其族政府的历史背景，则不可能了解消息中的Greek Cypriot government和Turkish Cypriot 的准确含义。假如事先不知道last month’s killing of two Greek Cypriot civilians这一事实，也会干扰对整条消息的理解。
听写英语新闻时，还会碰到很多涉及新闻事件背景的词汇。这类词汇，就其表面的意思而言，并不难理解，但假如不了解它们在新闻报导中的特定意义，总是会成为理解整条新闻的一个障碍。比如：
they sleep in Bradley the Gulf War West Bank Camp David Accord Dayton Peace Accord 等等。 Water gate
不常常听广播和看英语报纸的人，碰到这类词，或许会感到非常生疏。认得单个的词，但不了解在该条新闻中的具体含义。只须平时多听英语广播和多看英语报纸，这类问题都是不难解决的。今天的消息会成为明天的背景常识。
怎么样迅速提升托福听力
1天天听写是有必要的，但不主张选择超越2分钟的英文音频，由于听写非常浪费时间间，如此会打击到自信心。建议上网搜索“科学美国人”来训练听写，这个音频只有1~2分钟，困难程度略微比TPO难一点，但在可同意范围之内。天天训练一个就够了。
2托福听力光听懂是没用的，还要把握到ETS喜欢在什么地方出题。这类目前网上有很多的资源，你可以在网上搜索关键字“托福听力出题点”。如此会使你记笔记的时候只记有用的信息，更容易做对题。
3为了提升托福成绩，必须要背托福听力词语。要听音频来背单词，这对提升听力非常有帮助。
4最后非常重要的是做TPO了。这是最接近真实考试的题，必须要计时、认认真真的做，千万不要浪费TPO。做完题后，先不要看分析。要从头再听一遍音频，这时再选一遍，看对不对，假如还是不对，就在听一遍音频。反复，肯定能找出答案。假如实在听不出来，这时才能看分析，找源于己的问题。最后再完整地听一遍。
考试成绩低于15分是哪些原因
语音常识不扎实扎实的语音常识是听写慢速英语录音的基础。准确地抓住了语音，即便是生词，也不难依据其发音从词典找到答案。反之，假如语音常识不够，即便是自己会的词也未必能听懂，更不需要说真的碰到生词了。因为种种缘由，不少人在学英语过程中没得到足够的语音练习，虽然记住了数千个或上万单词和很多语法常识，可以顺利地阅念书面英语文章，但听不懂用词量只有1500余个的慢速英语广播。
语音常识不扎实的表现形式有：
读音不正确或根本不会读
不少人脑子里的英语音形脱节，记住的只不过英语单词的字母拼写，而没正确的声音印象，不是不会读就是读得不对。看写在纸上的英语，能依据其拼写确定是否认得，但听到一个英语单词的正确发音，因为与自己脑子里不正确发音不同，以为是生词。
重音正确与否对于听力的影响很大，比如有些人能听懂resign，但听到resignation时因为重音的改变而听不懂。
某些词英美读音有什么区别也会带来一些问题，比如schedule、missile等。
虽然能正确地发音，但没熟练到能立即反应的地步，所以听到将来需要反复考虑才能了解其含义，因而感到应接不暇而听不懂。
不适应连读
新手在听写中常常听不懂录音带上外国人的原声，但若由中国人再重复说一遍，他就大概听懂。大家提升英语听力的目的是为了听外国人讲英语，而不是为了听懂中国人说英语，所以必须要以能听懂录音带上的原声为准。
因为不适应连读，常常会把两个词误以为是一个词，比如把apart听成apart，把aspecialway听成especialway等等。
有时也会把一个词误听成几个词，因而听不懂。比如把un-derground一个词听成undertheground三个词，把especially一个词听成aspecial1y两个词等等。
听不出介词、冠词、连词
播讲人在读这类词时通常都是弱读，既轻又快，一带而过。对于新手来讲，不是比较容易听得出的，这是起步阶段听写中的一个难题。笔者在批改新手的听写记录时向他们指出某处有这种词没听写出来时，他们的第一个反应通常都是“有吗/。但有了疑问后再去听，才感到仿佛是有一个词，反复听上几遍将来可能能听出来。真是“初听似没，越听越有，超听赴像，起听越是”。
没亲身实践过的人不太相信这一点，觉得这类简单的词应该是最易听出来的。其实不然，实践证明，能否听出这类词是衡量英语听力的一个非常重要的标志。这里的重点是听不出来，不是写不出来。解决这个难题的办法只能是多听，多练，久而久之就习惯了。一旦到了能听出这类词时，其他人间你是如何听出来的，你的回答可能是“我听着就是有”，未必能说出什么要点来。到了这个境界，说明已经适应这类词的弱读了，听力大大地提升了。
分辨不出各种前后缀
慢速英语中用的词语有非常大一部分是从常用词语基础上加前后缀派生出来的。假如不熟知加前后缀的规律，听录音时会碰到不少的生词。比如了解marine的意思是“海的”，way意思是“路”，但不了解前缀sub的意思是“下面的”，听到submarine和subway将来不了解是“水下的，潜水艇”和“地下铁路”。